高水平高职校视阈下高水平专业建设探究——以苏州工业职业技术学院“同程旅游学院”为例
《职业技术教育》期刊 - 《职业技术教育》期刊2019年第8期


  唐祥金 成秀萍

  摘要:高水平高职院校与专业(群)建设,既重能力本位更重学生本位,既重教育能力更重服务能力的全面提升。其贯穿始终的主线是高质量发展,根本宗旨是立德树人,核心要义在于全面提升对地方和社会发展的贡献度,重点任务是高水平专业集群建设和高端产教深度融合平台建设。其关键在于专业(群)的相关度、岗位的契合度、实习(训)的有效度,并发挥好企业重要主体作用。育人主渠道在课堂,育人主体在于校企协同、党政工团学与专业团队合力育人。

  关键词:高水平高职院校建设;高水平专业群;产教融合;协同育人;技术技能积累

  中图分类号:G718.5 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2019)08-0040-03(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2019年第8期)

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