方绪军

　　摘要：工匠培育的实质是自然人塑造社会化角色的嬗变过程，一般会经历“匠人”“匠技”“匠艺”“匠心”四层渐进的发展境界，在培育过程中面临着“物质文化”与“精神文化”取舍的问题、“实用标准”与“完美标准”追求的问题、“大脑”与“双手”碎化的问题以及“知识”与“经验”学科的问题。基于此，工匠培育的职业教育表达方式包括树立劳动之美、追求工艺之美、塑造身心合一之美、融合理实之美。

　　关键词：工匠精神；工匠培育；多元矛盾；职业教育；表达方式

　　中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2019）04-0025-06（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2019年第4期）

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