基于层次分析法的高职院校微课开发与评价研究
《职业技术教育》期刊 - 《职业技术教育》期刊2019年第5期


  万雅莹 顾坤华

  摘要:评价指标体系对微课开发起着重要导向与质量监控的作用。在分析高职院校微课开发与评价的基础上,结合人才培养及课程教学特点,采用层次分析法量化各级评价指标,构建选题设计、教学实施、技术呈现、艺术设计和教学效果等五个方面考量的微课评价指标体系,旨在为高职院校微课资源建设和使用提供借鉴。

  关键词:微课;开发与评价;层次分析法;高职院校

  中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2019)05-0028-05(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2019年第5期)

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