量化管理模式在中职—本科衔接班级管理中的实施运用
《职业技术教育》期刊 - 《职业技术教育》期刊2019年第5期


  孙艳波 王家青 王芳

  摘要:中职—本科衔接班实施量化管理模式能够提高班级管理的规范程度,做到“人人有事干、事事有人干”。实施时教师要抓规章制度及量化考核细则的制定,学生参与管理考核评比、量化考核的汇总公布等重要环节。运用时要注意落后生的转化、量化标准的弹性、量化考核的时效等方面,切实发挥这种模式的积极联动作用,以此减轻班主任的负担,保证学期操行评定的准确性,培养学生各方面的管理能力,促进学生全面发展,形成良好的班风,建立推人奋进的班集体。

  关键词:中职—本科衔接;中职学校;班级管理;量化考核

  中图分类号:G717 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2019)05-0019-04(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2019年第5期)

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