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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2018年第35期
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李菲 罗纯
摘要：建立高职院校教学工作诊断与改进制度是强化质量管理、深化内涵建设的重要举措。教学诊改是一项具有开创性的系统工程，没有可直接套用的成熟经验和能照搬复制的普适路径。襄阳职业技术学院基于两轮教学诊改实践，探索形成了根植理念、构建体系、诊改施行、建立机制、培育文化“五步一轮”教学诊改模式，并进行关键环节反思，以期完善诊改模式，提高教学诊改水平。
关键词：高职院校；质量管理；内部质量保证体系；教学诊改模式
中图分类号：G712.3 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2018）35-0044-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2018年第35期）
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