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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2018年第35期
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丁才成 袁洪志 丁敬敏
摘要：课程层面的诊断与改进工作是高职院校内部质量保证体系建立与运行的重要组成部分。目前该领域研究成果甚少，存在策略不明、路径不清、方法缺失等问题。贯通“两链”，确保目标达成，决定课程诊改做什么，“8字螺旋”为基本单元、文化机制双引擎驱动、智能化“一平台”支撑诠释课程诊改怎么做，按照事前质量创造主体自设目标标准、事中依托平台数据即时预警纠偏、事后依据数据诊断现状三个基本原则，确立“目标标准－监测预警－诊断改进”作为课程诊改运行三个基本环节。
关键词：高职院校；课程质量；诊断与改进
中图分类号：G712.3 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2018）35-0034-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2018年第35期）
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