陈宏艳　徐国庆

　　摘要：现代学徒制是传统的学徒训练与现代学校教育相结合的教育制度，是我国当前开展职业教育人才培养模式创新的重要举措。现代学徒制这种新型教育模式的开展促使师傅和徒弟角色发生转变，即学校学生角色转向学生与员工双重角色，企业员工角色转向员工与师傅双重角色。学徒角色的转变，产生了学徒对自身的角色认同度低、学生角色弱化、双重角色冲突等问题；师傅角色的转变，产生了师傅角色意识不强、角色认同度低，师傅角色扮演能力较弱，员工和师傅双重角色的冲突等问题。准确定位学徒身份，保障学徒基本权利；重视师傅选拔与管理，确保企业师傅利益是解决上述问题的关键。

　　关键词：现代学徒制；学徒；师傅；角色论

　　中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2018）31-0022-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2018年第31期）

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