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《职业技术教育》文库 -
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广东技术师范学院 赵先美
摘要：高职院校实训教学质量评价指标体系的构建应遵循人本性、科学性、发展及前瞻性、系统性、可比性、综合性及过程性等原则，根据高职教育规律确定实训教师教学态度、实训教师水平、实训教材、实训设备等10个评价指标，并采用权值因子判断表法确定各指标的权重，各类指标两两配对比较，确定其重要程度。在评估工作中，要认真做好评估的组织工作，充分认识实训教学的特点，精炼评价内涵及评价标准，简化评价项目和过程环节。
关键词：高等职业院校；实训教学；评价指标；教学质量(详见附件)（信息来源：《职业技术教育》2009年第2期）
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