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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2018年第26期
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杨旭东
摘要：随着“互联网+”与职业教育的结合，推进了职业教育的教育模式、教育决策、教育评价以及教育资源的切实变革，给职业教育发展带来了积极效应。但在“互联网+职业教育”发展过程中，碎片化学习方式、人机交互、个性化学习模式、虚拟仿真实验实训模式以及大数据分析运用等局限性较为明显。因此，在“互联网+职业教育”发展过程中，在充分发挥“互联网+”市场效应的同时，更要突出职业教育的本质，保证职业教育公益性不变。
关键词：“互联网+”；职业教育；变革；现实性；限度性
中图分类号：G719.2 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2018）26-0011-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2018年第26期）
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