李翠芬　张煜　苏瑞琨

　　摘要：调查显示：广西向应用型转变发展的部分地方普通本科高校青年教师的来源、学缘、职称、学位、作用与地位和知识、能力与素质等结构失衡较严重，结构性矛盾较突出，根本原因在于现行本科教学工作评估标准、应用型高校教师继续教育模式及体制机制、“双师型”教师认定、监测标准等导向性体制机制不适应应用型高校发展要求。

　　关键词：应用型本科高校；青年教师；结构性矛盾

　　中图分类号：G645.1　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2018）23-0042-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2018年第23期）

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