罗红宇

　　摘要：相对于传统教学模式，混合式教学是以建构主义学习理论为基础，具有技术性优势。目前混合式教学模式存在网络与教育表面结合、实质分离、交互缺失等问题。以《传感器原理与应用》课程为例，借助蓝墨云班课移动教学软件，进行混合式教学模式的构建与实施，从前期分析、活动与资源设计、学习评价等方面为学习者构建一个开放、交互的教学环境。实践表明，该模式对提高学生学习兴趣和综合能力有积极作用。

　　关键词：应用型本科院校；混合式教学；蓝墨云班课

　　中图分类号：G648.4　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2018）17-0034-03（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2018年第17期）

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