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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2018年第13期
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乔为
摘要：核心素养源自国际组织关于21世纪全球化浪潮和知识经济对人力资本要求的政策研究，本属职业教育范畴概念。核心素养概念在本土化演进过程中形成中国范式与政策指向，结构上由必备品格和关键能力组成，政策指向教育本质属性的回归。职业教育视角下的核心素养本质具有层次性，在育人目标层面指向由培养“合格的职业人”向培养“全面发展的人”的转变，在教育理念层面指向由“制器”理念向“育人”理念的转变。职业教育培育核心素养具有先天优势，需要在两个维度上着力：一是通过进一步优化能力本位课程体系而构建素养本位课程体系；二是构建包括能力教育和品格教育的素养教育框架，在能力教育的基础上强化品格教育的功能。
关键词：核心素养；职业教育；本质；培育；素养教育
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2018）13-0020-08（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2018年第13期）
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