学习过程性评价实施效果分析——以N大学G专业为个案 |
《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2018年第14期
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张雪蓉 乔昳玥
摘要:以具有过程性评价实践经验的N大学G专业的师生为调研对象,从学生对过程性评价的态度、认识、参与度、反馈的及时与公正以及是否应普及推广5个方面,分析过程性评价的实施效果。调查发现,过程性评价对发挥学生学习的主体性、培养互助合作精神、促进学生学习能力的提高等方面具有重要作用。由于评价标准模糊、易形式化等问题,过程性评价对班级人数、教师的素质和专业水准提出了更高的要求。
关键词:过程性评价;结果性评价;学生;评价标准
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2018)14-0055-05(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2018年第14期)
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