衔接模式下的高职学生适应性问题及其影响分析——基于北京市的实证研究
《职业技术教育》期刊 - 《职业技术教育》期刊2018年第10期


  刘云波 耿悦

  摘要:通过对北京市2012年首批“3+2”中高职衔接试点项目进行田野调查,利用路径分析发现:试点高职学生的总适应能力存在性别、专业差异,并受到母亲教育水平的影响;试点学生的学习适应能力和人际关系适应能力均对学业表现有显著的正向影响;在对就业预期的影响方面,学生的学习成绩对预期工资未有显著影响,即不存在学习成绩的中介效应。此外,越认同学校环境和院校文化的试点学生,也即环境适应能力越强的学生对其预期工资也越低。因此,建议吸收美国社区学校成熟的“转学”经验,积极为试点学生提供学业支持服务,搭建信息交流平台、引导其参与社团文化活动,并加强项目咨询与后期就业指导服务。

  关键词:中高职衔接;高职学生;适应性;就业;北京市

  中图分类号:G715 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2018)10-0053-06(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2018年第10期)

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