Christopher Zirkle（著）　苑大勇（编译）

　　摘要：历史上，由于对课程和教学质量、职业教育师资及职业教育对市场需求敏感性的担忧，美国的学生、家长、学校员工、政策制定者和商业及行业代表一直都对职业教育体系持消极看法。但是，自从1984年发布《未完成议程》这一份具有高度批判性的报告以来，美国的职业教育体制已经历了多次变革。在这些变革中，许多都以职业教育课程为焦点，并以确保技术工人的供应、缩小工人能力与市场对技能的需求之间的差距为目标。其他方面的变革努力则包括强化学校与商业/行业之间的协作、改善师资、推广职业教育的价值等。但是，挑战仍然存在，如职业教育的资金问题、在教育过程中为学生提供职业意识教育和指导的问题、高中职业教育学生的日益多元化问题等。

　　关键词：美国；中等职业教育；生涯和技术教育；未完成议程

　　中图分类号：G719.712　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2018）07-0072-08（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2018年第7期）

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