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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2018年第7期
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黄晓玲
摘要：从形成和运行机理上看，职业教育发展中企业角色的形成具有理论、历史和现实三个层面的逻辑。基于理论逻辑，职业教育具有跨界属性，需要寻求企业参与，同时企业也有参与职业教育的内在需求；基于历史逻辑，企业与职业教育经过了一体化、分离发展和社会网络发展时期；基于现实逻辑，企业在职业教育中扮演着支持主体、办学主体和培养主体的角色。借助三重逻辑的视角，我国职业教育发展需进一步确立企业在职业教育发展中的主体地位，并通过协同治理机制促进企业多重主体角色职责的实现。
关键词：职业教育；校企合作；理论逻辑；历史逻辑；现实逻辑；企业角色；产教融合
中图分类号：G719.2 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2018）07-0040-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2018年第7期）
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