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扬州环境资源职业技术学院 石光辉
摘要：高职环境类专业工学结合进展较为缓慢，产学合作协议多、落实少，校企双方难以实现共赢，职业标准开发落后于社会发展，影响了人才培养的适用性。解决上述问题，既需要政府给予政策支持，更需要高职院校加强校企合作，如采取“2211四段式”人才培养模式，建立校内外实训基地，充分利用现代信息技术开发虚拟工艺和虚拟实验，以工学结合为突破口进行课程改革，以“双证”制度为引领建立工学结合的组织、管理与保障机制等。
关键词：高等职业院校；环境类专业；工学结合；人才培养模式；课程改革(详见附件)（信息来源：《职业技术教育》2009年第2期）
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