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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2018年第1期
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杨玉 高明
摘要：受传统理念束缚、认识程度不足、知识体系缺失、教育发展失衡等因素影响，我国工匠精神的培育遭遇瓶颈。从协同发展视角看，我国工匠精神的培养主体亟需根据自身的角色定位与职能属性，共同承担培育使命，形成整体培育系统。政府层面要强化市场管理制度，发挥组织协调作用；社会层面需培育高品质消费市场；企业要不断完善技术技能人员薪酬体系，建设工匠精神激励机制；学校需构建三站互动机制，发挥主体性培育作用。
关键词：协同发展；工匠精神；培育机制；职业教育
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2018）01-0017-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2018年第1期）
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