“课堂志”教学诊断探析
《职业技术教育》期刊 - 《职业技术教育》期刊2017年第35期


  李军

  摘要:教学质量是高等教育生存与发展的生命线,而课堂教学诊断则是提高教学质量的重要抓手,是保障课堂教学优质高效的重要措施,也是现代课堂教学改革与发展的必然要求。近些年,将“课堂志”运用到课堂教学诊断已成为一种有益尝试,研究发现“课堂志”能真实地收集课堂信息,对教育效果给予较客观的价值判断,对确保课堂教学诊断过程的真实性和结果的全面性有重要裨益。值得在教学评估的实践中大力推广。

  关键词:课堂志;诊断;教学质量

  中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2017)35-0034-05(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2017年第35期)

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