古光甫

　　摘要：“互联网+”时代的到来使职业教育的传统教学面临着诸多挑战，这要求教师成为学生自主学习的引导者和促进者，由知识的传递者变为教学过程的设计者，由管理者变为合作者以及自我发展的终身学习者；同时要求职业院校教师转变思维方式，通过批判性思维、跨界思维、大数据思维、平台化思维和主体化思维来回应“互联网+”时代的教育变革。职业院校教师需要做一个互联网时代的拥抱者、先行者、实践者、学习者和自我增值者，才能在未来谋求立身和发展之道。

　　关键词：“互联网+”；职业院校；教师发展；教师角色；思维模式

　　中图分类号：G715　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2017）34-0032-06（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2017年第34期）

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