职业技术师范大学“应用性、师范性、学术性”内涵及其关系研究——以吉林工程技术师范学院为例
《职业技术教育》期刊 - 《职业技术教育》期刊2017年第31期


  杨晓东 张新华 甄国红

  摘要:职业技术师范大学的办学定位必须厘清应用性、师范性和学术性三者的内涵及其关系。应用性是其人才培养与学科发展定位的根本属性,师范性是其职教师资培养的特色属性,而学术性是其作为本科与专业学位研究生教育目标定位的层次属性。应用性必须是具有学术研究属性的应用性,师范性必须是具有学术研究属性的师范性,且师范性从属于应用性范畴。只有明确其在办学类型、层次、目标、面向等方面的具体定位,才能凸显特色,实现高水平职业技术师范大学的发展目标。

  关键词:职业技术师范大学;办学定位;应用性;师范性;学术性;吉林工程技术师范学院

  中图分类号:G658.3 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2017)31-0048-04(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2017年第31期)

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