姜义林　白坤海

　　摘要：2020年形成“现代职业教育体系”是我国职业教育的政策目标。目前我国职业教育各个层次的自身体系相对完整，但层次之间的关联、接续还不够。系统设计“贯通培养”课程体系、探索“结构化”课程构建的方法与实现途径、建立能促进课程衔接的有效机制，既是健全职业教育接续培养的关键环节，也是构建现代职教体系的重点和难点。

　　关键词：贯通培养；课程体系；现代职业教育；结构化

　　中图分类号：G718.5　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2017）29-0028-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2017年第29期）

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