从文本到行动:职业教育国家教学标准本土化建设框架考量
《职业技术教育》期刊 - 《职业技术教育》期刊2017年第28期


  方绪军

  摘要:职业教育国家教学标准“从文本到行动”的实质是一个“元话语”下移“本土化”渐进的发展过程。我国职业教育国家教学标准发展经历了教学标准上位概念的社会性规定、教学标准本体概念的教育性规定、教学标准“价值理性”与“工具理性”的本土化三个阶段。同时,职业教育国家教学标准本土化建设可以定位转变、认识转变和行动转变为基础,搭建以教学标准“元话语”解读、教学标准“治理体系”建构、教学标准“多主体”参与、教学标准“质量监督”机制等四个向度的建设框架。

  关键词:职业教育;国家教学标准;本土化;建设框架

  中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2017)28-0032-06(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2017年第28期)

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