祝青芳

　　摘要：高等数学是高职院校一门重要的公共基础课，然而，学生数学基础较差、学习动力不足，以及存在教学内容体系陈旧、课程定位不准确、教学手段单一、教学与专业教学相脱节等问题，导致教学效果不甚理想。为此，在专业服务视角下，应明晰数学课程目标定位，构建以就业为导向的多模块课程结构，合理安排教学内容，同时提升教师的专业化水平。

　　关键词：高职院校；专业服务；高等数学；课程改革

　　中图分类号：G718.5　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2017）26-0032-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2017年第26期）

附件:

文件	文件大小
zyjsjy-00876-201726-032-035.pdf	1047 Kb