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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2017年第25期
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王琴
摘要：世界各国争相规划、制定或实施国家资格框架制度的一个重要目的是保障社会公平和平等的实现。通过引入通用术语、认可先前学习、搭建职业教育与其他教育沟通衔接的框架，国家或地区资格框架提高了职业教育的社会地位，保障了学习者灵活的学习方式和个性化学习的开展。从国际范围来看，国家资格框架制度在建设中也遭遇一定的问题：框架使用的术语过于复杂；雇主参与的程度有限；拓展职业教育进入高等教育的通道可能与职业教育的就业导向发生冲突。要构建我国国家资格框架，需要分阶段构建融合普通教育与职业教育的综合资格框架；建立推进利益相关者达成共识的机制；制定与国家资格框架相配套的一系列政策和解决方案。
关键词：教育公平；国家资格框架制度；职业教育与培训
中图分类号：G719.1 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2017）25-0075-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2017年第25期）
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