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魏勇
摘要:学分制课程设计的基本规范是讲求课程的惟一性和独立性,避免课程管理过程的混乱。在实际教学过程中,要根据内容或层次对有交叉或包含关系的课程进行分割。学分制是以课程为基本教学单位的管理模式,必须将所谓按阶段、按“册”教学的模式转换为按“课程”教学的模式。在课程设计阶段,要根据不同学生对课程要求的不同,将学科中各门课程的内容和知识划分为不同层次,最终通过学生自主选择实现分层教学。
关键词:学分制;课程设计;分层教学
中图分类号:G718.5;G423.04 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2006)28-0047-02(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2006年第28期)
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