扬州工业职业技术学院　李淑丽，朱权，柳青松，张杰

　　摘要：高等职业教育要实现培养应用型专门人才的根本任务，应以基于工作过程导向的教学模式改革为切入点，以提高教师的实践能力为途径。通过课堂理论教学、实训（验）指导教学和校企合作实践运用三个环节的教学改革与创新，对教师的实践认识、实践指导能力和实践运用能力予以强化，有利于教师实践能力的提高。

　　关键词：高等职业教育；教师；实践能力；工作过程导向(详见附件)（信息来源：《职业技术教育》2009年第2期）

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