吴言

　　受普通教育领域影响，培养“科研型教师”成为当前部分职业学校所追捧的目标之一。作为现代教育发展的现实要求，它体现了教师专业发展的必然趋势。这本无可厚非，问题在于部分学校管理者及有此意愿的教师本人并未弄清有关概念的意涵及发展方向，造成目标追求及实践选择的盲目性。（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2006年第25期）

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