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《职业技术教育》文库 -
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黄亚妮
摘要：高职生的评价与考核已成为目前制约我国高职教育发展的瓶颈之一。不能简单地对应学历与资格并重的社会砝码而仅用学科成绩和证书等级来评价高职生，而要在以高职教育的终极培养目标为最根本评价标准的基础上，实现评价与考核手段和标准的多元化，强调高职生的实际应用能力，切实达到高职生“低进高出”和高职教育健康发展的目标。
关键词：高职生；评价；学历；职业资格
中图分类号：G715；G718.5 文献标识码：A 文章编号：1008-3219(2006)19-0041-03（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2006年第19期）
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