清华大学程建钢主持的教育部科技司专项课题“信息化融入职教创新发展的问题和对策”研究成果显示，目前，我国职业教育信息化工作存在对职业教育信息化缺乏系统深刻的认识，职业教育信息化发展不均衡日益显现，政策与措施的整体性与针对性不足，职业院校整体规划与持续实施的能力欠缺等问题。针对这些问题提出如下对策：第一，深化对职业教育信息化的认识。信息技术对于职业教育体系的影响，不再是细枝末节性的修修补补，而是一种整体性的系统变革。第二，增强职业教育信息化的有效调控能力。政府在不断加强职业教育信息化政策和措施的同时，还需要瞄准发展中的瓶颈问题进行精准、有效的调控。一是与研究机构、院校、企业行业建立持续的政策研究与评估机制，及时跟踪并发现问题。二是破解职业院校发展中存在的自身难以解决、需要多方协调或统筹解决的问题。第三，职业院校提升信息化的办学能力。职业院校要面向“互联网+”时代对职业教育人才培养的新要求，定位于“两种融合、三位一体”的高素质技术技能型人才的培养目标，实施整体的、系统性变革，从而增强信息化办学能力。第四，学术机构改变职业教育信息化的研究范式。职业教育正面临着一场全方位的系统性变革，需要积极探索全球化、经济发展“新常态”和“互联网+”新形势下的既符合世界职业教育发展趋势又具有中国特色的高质量职业教育人才培养新体系和新模式。学术机构需要肩负起历史使命，转变传统的思辨总结和实验室验证研究范式，遵循“政策研究、职教实践和学术探索”三位一体的研究思路，基于院校创新实践，持续滚动地推进职业教育信息化研究，为政府决策、院校改革提供科学的、前瞻性的思想和方法依据。（信息来源：《职业技术教育》2017年第16期）