基于CDIO理论的高职日语视听说教学模式改革实践——以宁波职业技术学院为例
《职业技术教育》期刊 - 《职业技术教育》期刊2017年第20期


  卢杭央

  摘要:实现以实际应用和跨文化交际为导向的《日语视听说》课程的有效教学,是当前高职商务日语专业高端技能型人才培养的难点,而CDIO国际工程教育理念为推进《日语视听说》课程的教学改革提供了有益的借鉴。通过总体构思、项目设计、实施运作、考核评价的教学改革路径,优化教学内容、教学策略与考核方法,提升《日语视听说》课程教学的有效性,并在宁波职业技术学院取得了较为理想的效果。

  关键词:高职院校;日语视听说;CDIO;教学改革;教学效果

  中图分类号:G718.5 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2017)20-0037-04(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2017年第20期)

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