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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2017年第19期
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陈丽君 廖碧娟
摘要：兼职教师是我国职业院校师资队伍的重要组成部分。当前，兼职教师存在招聘难、管理难、教学效果欠佳、可持续发展度低等问题，兼职教师对自身教师身份缺乏认同是关键原因。将兼职教师发展视角由聚焦外部环境的“规范论”转向关注内部主体的“存在论”，从身份认同社会建构的他者认同、群体认同、自我认同三维度辐射层面，以及个人建构的行为服从、情感认同、价值内化三层次心理结构，分析兼职教师身份认同现状的结构与层面，提出以身份认同促进兼职教师可持续发展的策略。
关键词：职业院校；兼职教师；身份认同；心理结构；辐射层面
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2017）19-0047-06（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2017年第19期）
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