IPA模型在高职课程诊断及改进中的应用
《职业技术教育》期刊 - 《职业技术教育》期刊2017年第17期


  周达 沈建芬

  摘要:建立教学工作诊断与改进制度,是教育行政部门近年正在推动的一项教育管理制度,也是当今高职教育教学管理的一个热点问题。基于该校2016届会计专业毕业生的调研数据,运用IPA模型,借助于统计分析软件,通过毕业生对课程的重要性评价及满足度测量两个维度对该专业的核心课程设置进行诊断分析,找寻课程设置、课程标准的制定及实施中的问题,并根据IPA分析结果,对今后会计专业课程建设提出相应的改进建议。

  关键词:IPA模型;课程建设;教学诊断;高职院校

  中图分类号:G718.5 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2017)17-0062-04(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2017年第17期)

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