于济群

　　摘要：在深入学习中高职教育衔接相关文件的基础上，长春职业技术学院数控技术专业与中职学校共同探索“2+3”中高职衔接的人才培养模式，从人才培养方案的制定、课程标准的编制、考核评价体系的构建、教学环节的组织、教学过程的监控、教学管理制度的制定与实施等方面抓好衔接，确保“2+3”中高职衔接人才培养质量。

　　关键词：中高职衔接；数控技术专业；人才培养模式

　　中图分类号：G718　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2017）17-0036-03（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2017年第17期）

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