南开大学王星在《北京大学教育评论》发表《现代中国早期职业培训中的学徒制及其工业化转型》认为，清末民初中国工业化转型过程中，学徒制呈现出一种畸形的制度形态；对学徒工群体而言，学徒制是一种传授谋生技能的教育制度；对于资本家而言，学徒制实质上已经属于一种劳动雇佣制度。一面是宗法家长制色彩浓厚的伦理性师徒关系，另一面是基于“自由契约”之上的非等价性市场交换。传统与现代在这个制度中被强制性杂糅嫁接在一起，造就了学徒制工业化转型过程中利益相关者独具特性的行动选择方式。在劳资双方权利与力量不对称的情况下，学徒工的各种抗争行动都无力改变学徒制沦为廉价劳动力供给渠道的尴尬境遇。从历史比较的视角重新审视发现，英国和德国在传统学徒制工业化转型过程中均经历了类似问题。对于当下中国而言，建立新学徒制不但是职业教育制度改革的重要探索，而且是助力制造业创新国家战略的基本制度安排。因此，回望历史、思考学徒制运行和作用的匹配制度环境，是职业教育研究值得关注的新议题。（信息来源：《职业技术教育》2017年第13期）