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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2017年第13期
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路宝利 赵淑梅
摘要：20世纪后，基于对赫尔巴特以来传统教学论的批判，包括结构主义、行为主义、人本主义等在内的现代教学论体系逐步形成，但由于其“单维变革”之弊，诸教学理论或在知识、或在主体、或在取向等方面凸显出“不完整教学”之属征，职业教育如是。以中国哲学“整体观”、胡塞尔“现象学”和杜威教育“一元论”思想为基础，提出“完整教学”概念，并在揭示其完整知识、完整过程、完整逻辑、完整主体、完整取向等特征时，彰显出职业教育“完整教学”在文化层面的本土性，在知识层面的技术性，在价值层面的教育性。
关键词：职业教育；完整教学；新概念
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2017）13-0008-06（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2017年第13期）
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