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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2017年第11期
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蔡彬彬 宋楚平 李少芹
摘要：对高职院校实施翻转教学的情况进行问卷调查结果表明，不同院校的数字校园的硬件基础没有明显的区别，但学生对翻转课堂的认知有较大的差异，学生对翻转教学过程体验有较为深刻的印迹，但对教学效果持一般中肯态度。同时研究也表明，应用现状与总体评价显著正相关，教学过程与总体评价相关性不明显，而教学效果与总体评价高度显著相关。为此，高职院校要从校园平台和资源、教师翻转教学能力、学生探究学习兴趣和课程评价体系等方面找出相应对策，提高翻转教学改革效果。
关键词：翻转课堂；教学模式；自主学习；数字化校园；高职院校
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2017）11-0036-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2017年第11期）
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