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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2017年第10期
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雍照章
摘要：开发中等职业教育专业技能课程标准，需要有鲜明的专业技能课程观，厘清专业技能课程标准的原点、课程内容的来源、主体性要素和文本要素等一些基本问题。基于“生存与发展”课程观，专业技能课程必须采用课程标准。专业技能课程标准的原点是职业群，而不是《国家职业标准》。课程内容与要求来源于岗位职业能力，必须组织相应专家进行岗位职业能力分析。课程标准的使用、开发、组织开发与颁布者是课程标准的主体性要素。专业技能课程标准，必须由职业岗位专家、中职专业课骨干教师、职教课程专家按规范流程开发，而不是“主观预估＋借鉴＋经验”的产物。课程标准的文本要素包括课程的性质、设计思路、学习目标、内容与要求、实施建议等。
关键词：专业技能课程；中等职业教育；课程标准；课程内容；课程观
中图分类号：G712.3 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2017）10-0024-06（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2017年第10期）
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