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《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2017年第7期
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曾元源 胡海祥
摘要：现代学徒制是政府引导、行业协会参与，依托校企深度合作，兼顾理论学习系统性和岗位实践育人的一种人才培养模式。探讨现代学徒制的深层次内涵与必要性，分析现代学徒制实施存在的制约因素，包括国家顶层设计和法律法规制度不到位、国家职业资格认证与教学标准不匹配、过度自由人才市场制约培养主体积极性、职业教育体系缺陷导致升学路径狭窄等。对此，提出相应制度对策，涉及制定主体职责清单，厘清政府、行业协会、企业、高校的主体职责；完善具体工作机制，明晰多方主体协作、校企合作育人和赋予行业协会更多职权的运行机制；建立详细标准体系，健全职业能力认证、关键能力培训、师傅资质认证、培训过程监管等标准体系。
关键词：现代学徒制；制约因素；制度对策；资格认证；专业教学标准
中图分类号：G719.2 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2017）07-0032-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2017年第7期）
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