赵慧勇　蒋祥龙　宁静　余兴华

　　摘要：高职人才培养的过程中，应把专业认同作为隐性目标，也就是把学生对专业的认知、情感、学习引导和就业意愿作为人才培养的目标，把专业认同理论作为专业教学和实践活动开展的理论依据，以促进学生的专业认同感。以连锁经营专业为例，通过宣传相关专业文化、改善教学条件以及提升就业工作等途径来进行专业认知教育和情感的培养，通过教学活动不断增强学生的专业适切感和就业意愿。在提升专业认同感的同时，要改善学生在校期间的学习行为，进而保证人才培养目标的实现和人才培养质量的提升。

　　关键词：高职院校；连锁经营；人才培养；专业认同

　　中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2017）02-0032-03（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2017年第2期）

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