|
《职业技术教育》期刊 -
《职业技术教育》期刊2017年第1期
|
|
刘丽群 朱海雁
摘要：高中普通教育与职业教育的相互沟通，是我国当前高中阶段教育改革尤其是高中阶段教育普及的当然之举。一般而言，高中阶段普职沟通的模式主要有三种，即校内课程渗透模式、校际合作模式、综合高中模式。这三种模式的融通程度依次由低到高，实施难度则由小到大。从我国教育的整体情况和高中发展实际来看，三种模式可并行推进，但改革的重心有所不同：校内课程渗透模式可加快完善；校际合作模式应大力发展；而综合高中模式需稳妥实施。
关键词：高中阶段教育；普通教育；职业教育；普职沟通
中图分类号：G719.2 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2017）01-0019-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2017年第1期）
|
