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《职业技术教育》文库 -
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蒋梦琪 石伟平
摘要：采用自编的职业自我概念四分量表，从职业身体自我、职业个性自我、职业目标自我、职业能力自我、职业支持自我、职业信息自我六个维度对选取的6所高职院校的学生进行了调研。结果表明：高职学生的职业自我概念的均值为2.83，高职学生的职业个性自我水平最高（M=3.01），职业信息自我水平最低（M=2.65），专业、原毕业学校以及实习经历是影响高职学生职业自我概念的主要原因。学校应通过提高职业指导的针对性、强化对高职学生职业信息自我指导、建立专业的师资队伍等策略，全方位、多角度提高高职学生职业自我概念的水平。
关键词：高职院校；高职学生；职业自我概念；职业指导
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2016）35-0057-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2016年第35期）
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