石群山

　　摘要：高职专业基础课与职业方向课教学耦合，是培养职业能力的必然要求。但传统重知识、轻能力的观念，汉语专业就业面宽、培养方案改革不到位，以及专业教师结构单一、团队协作不佳等因素制约了两者衔接。可以通过打造双师团队、跨越课程界线、设置实践任务、依托职业活动等办法加强两者的融合教学。

　　关键词：汉语专业；专业基础课；职业方向课；衔接

　　中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2016）32-0030-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2016年第32期）

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