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“整合点”：应用型本科课程组织研究——基于专业基础课与核心课整合视角 |
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《职业技术教育》文库 -
理论文库
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刘延翠 路宝利
摘要：由于“知识碎片化”，使应用型本科专业基础课与核心课的课程组织存在较低的关联度，直接导致其教学效率低下，难以满足高新产业对应用型人才的需求。通过借鉴课程组织原理，以“整合点”为核心，提出“一体化”的课程组织整合形式，为应用型本科专业基础课与核心课的课程组织整合提供了新范式，这一整合形式以对传统学科整合批判为参照，从课程框架、课程内容、知识点和技能点等三个层面进行整合。
关键词：应用型本科；课程组织；整合点；专业基础课；专业核心课
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2016）31-0027-06（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2016年第31期）
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