基于MOOC平台的学习数据分析——以《多媒体设计与制作入门》SPOC课程为例
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  谢毓湘 栾悉道 魏迎梅 老松杨 赵翔

  摘要:以《多媒体设计与制作入门》SPOC课程为例,对基于MOOC平台的学习者学习数据进行分析,重点从学习情况、讨论情况、考试情况等多个角度开展研究。分析发现,测试题得分与学习进度、视频观看呈现出较强的一致性;师生同时在线时互动更为有效;基于MOOC平台的混合式教学方式比传统的教学方式具有更好的考试成绩。

  关键词:MOOC;SPOC;学习数据;数据分析

  中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2016)29-0027-05(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2016年第29期)

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