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《职业技术教育》文库 -
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徐浩斌，魏建钢
摘要：对绍兴市学校和社区教育合作实施情况及参与方对合作的主观认识的调查表明：学校、家庭、社区都能认识到合作的重要性，但实际参与程度不高。表现为：教师接受社区邀请时附带条件；教师对家长和社区参与学校管理持怀疑态度；家长对学校了解程度不高；社区假期活动缺乏吸引力。当前，构建学校——社区教育共同体还面临区域教育发展不平衡，学校、家庭、社区教育资源共享困难，关系无法理顺，社区教育实体和场所缺失等问题。
关键词：学校；家庭；社区；教育合作；阻力
中图分类号：G77 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2006）13-0070-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2006年第13期）
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