周启

　　摘要：采用科技期刊学术影响力动态评估模型,对6种国内公开发行的职业教育专业性期刊2002-2004年的期刊评价指标进行综合分析。结果显示，各职业教育期刊的学术影响力逐年提高，在影响因子、被引频次、来源文献量、即年指标及他引率方面存在差异。整体而言，职教专业性期刊影响因子普遍较低，国际合作论文、基金论文少，学术质量及规范性有待提高。

　　关键词：职业教育专业性期刊；学术影响力；评价

　　中图分类号：G237.5　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2006）10-0017-03（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2006年第10期）

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