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《职业技术教育》文库 -
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董奇 胡燕
摘要：为了解农村留守中职学生的心理健康和生活学习状况，以积极心理学视角，用“长处与困难问卷”及相关问题对全国各地1007名中职学生进行问卷调查，对其中的留守和非留守中职学生进行比较，研究发现，留守和非留守中职学生相比，在“情绪症”“行为问题”“同伴问题”“多动症”“困难总分”等心理指标上并无显著差异，留守中职学生并非是受“消极情绪一直困扰”的“问题孩子”。然而，留守经历确实对中职学生有造成很大伤害，特别是父母双双外出打工且家庭仍然贫困的留守学生，在多项心理健康指标上和其他学生均有显著差异。
关键词：农村留守中职学生；心理健康；积极心理学；教育对策
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2016）22-0050-06（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2016年第22期）
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