综论 -
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万卫
摘要:我国“双师型”教师政策具有明显的工具导向,其以促进社会发展为主要目标,以服务社会发展为主要内容,忽视“双师型”教师自身的发展。从政策效果来看,“双师型”教师的来源狭窄,而压力增大。我国“双师型”教师政策应该以职教师资的专业化为主要目标,以服务职教师资的专业化为主要内容,从建立资格认证制度、调整职称评定制度、完善在职进修制度、改革绩效工资制度四个方面寻求突破。
关键词:“双师型”教师;政策价值;工具导向
中图分类号:G715.1 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2016)21-0036-04(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2016年第21期)
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