现代化:中国教育从大到强的关键点
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  日前,中国教育科学研究院曾天山在《光明日报》发表《现代化:中国教育从大到强的关键点》。文章认为,教育现代化是我国教育的先导旗帜,是教育深化改革的目标,是教育内涵发展的方向,是国家现代化的支撑和先导。推进教育现代化是由低到高的连续性进程。教育现代化的目标和路径必须体现中国特色。推进教育现代化,既要全面反映我国工业化、城镇化、农业现代化和信息化对教育转型的强烈需求,又要充分保障对教育现代化的支撑,实现二者良性互动。教育现代化的关键是创新育人模式,突出核心素养和关键能力。一是探索产学研用协同育人模式。创新德育工作方式,走入社会大课堂,推动学校与家庭、社会结合;创新教学形态,推动科教结合、产教融合。二是形成支撑创新创业的多样化办学体制。形成校企合作、校际合作、部门合作、官民合作、中外合作的多元办学格局,增强适应性,丰富选择性。三是拓宽人人成才的立交桥。从学校教育单行道扩展到上下衔接、左右贯通的教育“立交桥”,逐步形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制,推进普通本科院校向应用型转变;产教融合发展职业教育,培养培训一体化;推进城乡教育一体化,实行无差别的教育公共服务;促进区域教育协调发展,扶持老少边穷岛教育;发展优质民办教育,增加可选择性。四是健全开放和包容的教育治理体系。健全教育标准体系,突出教育质量标准;完善现代学校制度,社会参与,家校合作;推行弹性学制,实施学分制管理。五是上下结合,分区规划,分类指导,分步推进,因地制宜,试点先行。(信息来源:《职业技术教育》2016年第16期)